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Denisse Ortiz, Una Naturópata comprometida con lo social

Destacada panelista con años de experiencia en el Tema de La Naturopatía, es parte de nuestro programa de radio y desea convertir su idea de acción ciudadana en una hermosa realidad para los vecinos de Puente Alto.

¿Cuál es la idea de Denisse? ella propone una idea que responde a la necesidades de la Población, específicamente en un tema altamente sensible para todos, «La alimentación saludable» específicamente en nuestro niños. ¿Qué tipo de alimentración promover en los colegios? ¿De qué manera podemos generar un cambio de actitud favorable y receptiva hacia la alimentación que a todos nos beneficia como la que es rica proteínas y vegetales?

¿Cómo convertir estas inquietudes en algo concreto? Bueno Denisse Ortiz nos convoca a su proyecto que se denomina ACTIVAMENTE FELIZ charlas educativas sobre alimentación saludable para padres, alumnos y profesores.

Educación Cívica en Chile

fuente: https://www.bcn.cl/formacioncivica/presentacion

En nuestro país, desde un punto de vista histórico, el tratamiento bibliográfico de lo que hoy conocemos como educación o formación cívica transitó por tres etapas bien definidas a lo largo del siglo XIX, y que se proyecta al siglo siguiente. En una primera época, coincidente con la emancipación, Guerra de la Independencia y período de ensayos constitucionales (1810-1830), se escribió desorganizadamente desde el compromiso con la causa libertaria y con un profundo sentido ideológico, primero para darle un alma al movimiento revolucionario independentista y, luego, para orientar la organización de la República en ciernes. El vehículo de estos primeros escritos fue la prensa periódica fundamentalmente.

Una vez consolidada la Independencia, en la etapa de la construcción de las instituciones republicanas esbozadas en la Carta de 1833, se perdió la ideologización y los escritos se centraron en el ámbito educativo, tanto de los alumnos de las escuelas públicas, como del público general, traduciéndose ello en textos sucintos, con poco o nada de sustancia, salvo excepciones. Algunos periódicos y los almanaques dan cuenta de esto.

Hacia el último cuarto del siglo XIX, la Universidad de Chile dirige sus esfuerzos como supervigilante de la educación pública, en virtud de ello diversos manuales comienzan a abrirse paso; los diferentes textos de J. B. Suárez son una muestra de lo que se señala. Se concluye el período con la “Cartilla” del destacado parlamentario Malaquías Concha, obra de síntesis y que fija un hito en el tratamiento del tópico.

Así, la Formación Cívica tradicionalmente se ha centrado en la transmisión de conocimientos básicos que definen la vida republicana, el Estado de Derecho, el gobierno y sus instituciones. Hoy, esta ha evolucionado a una “formación ciudadana” (Cox, 2008). Se trata de un enfoque más amplio que junto con desarrollar conocimientos sobre el sistema de gobierno y la historia de un país, se encarga de fomentar habilidades y actitudes destinadas a perfeccionar la capacidad de actuar de un “ciudadano competente” para una participación cívica informada, crítica y constructiva. Esto ha otorgado mayor relevancia a ciertas temáticas, tanto para la educación formal como la formación continua (Mineduc, 2005), como derechos, deberes y garantías de diversos grupos sociales, la acción y organización política civil, los valores, predisposiciones y riegos del ejercicio democrático, entre otros.

En esta misma línea, en nuestro país, después de 18 años, la educación cívica ha vuelto a formar parte del currículo de enseñanza media. La ausencia de educación formal en la materia ha dejado en evidencia la carencia de habilidades para una ciudadanía activa y participativa, reflejada en los resultados obtenidos por los jóvenes chilenos en el marco de evaluaciones internacionales comparadas .

En este escenario y atendidas las circunstancias actuales, se hace imprescindible impulsar un giro histórico y llevar a cabo iniciativas que promuevan la Formación Cívica y el desarrollo de competencias ciudadanas para fortalecer el presente y futuro de la democracia como sistema de gobernabilidad y convivencia social. Esto representa un desafío de la nueva ciudadanía, más participativa y con mayor incidencia en la toma de decisiones colectivas del país.

Educación Cívica para un Puente Alto inclusivo y participativo

Un hermoso e interesante proyecto se está desarrollando en La RADIO PUENTE ALTO 107.5 FM cuyo nombre es . « Educación Cívica para un ´Puente Alto inclusivo y participativo» Este proyecto consiste en clases de capacitación para los participantes. Los conceptos de Educación Cívica son orientadas hacia proyectos concretos que beneficiarán a la comunidad.

La idea de este proyecto es concretar ideas que sean un aporte en la comunidad de Puente Alto, sabemos que hay muchos vecinos con ganas de concretar propuestas que sean valiosas para su comunidad en diversos ámbitos del quehacer ciudadano.

¿Qué podemos hacer como ciudadanos? las buenas ideas se deben convertir en hechos concretos que se puedan replicar en la comunidad. Existen diversos ámbitos de acción ciudadana que merecen su espacio en nuestro PROYECTO.

¿Cómo la Educación Cívica se puede visibilizar de mejor manera? llevando todos los conceptos aprendidos hacia un proyecto concreto, real y que pueda ser de beneficio para su entorno social.